Cest un excellent moyen de connaître les salutations françaises! La vidéo n’a pas de sous-titres, j’ai donc mis les paroles en français avec une traduction en anglais sous la vidéo. source vidéo:

Aprèsun travail d'apprentissage des couleurs en anglais, voici l'évaluation : _valuation_anglais_couleurs. Après un travail d'apprentissage des couleurs en anglais, voici l'évaluation : _valuation_anglais_couleurs . Contacter l'auteur; Envoyer à un ami; S'abonner; La classe de Mamaicress. Catégories. Albums de jeunesse; alphabet; anglais; anglais mini livre

Sailing on board the Hermione Dans cette séquence, les élèves embarquent à bord de l'Hermione sur les traces du Marquis de La Fayette. Au travers de diverses activités ludiques, ils se familiarisent avec la vie à bord et découvrent les différentes étapes du périple du navire. Séquence concue par Maïté Ordoqui-Cotilla, conseillère pédagogique, académie de Bordeaux. CM1, CM2AnglaisEn savoir plus New School Year's Resolutions C'est en général en début d'année scolaire ou pour commencer une nouvelle année civile que l'on décide de prendre de nouvelles résolutions. Cette séquence pédagogique trouve donc tout son sens à l'une ou l'autre de ces périodes. Le professeur pourra choisir de l'exploiter dès le mois de septembre en lien avec la mise en place des règles de vie de classe ou au mois de janvier afin de relancer la motivation des élèves. En rapprochant vie de classe et résolutions individuelles les élèves travaillent en parallèle les notions de respect des règles de vie collective compétence 6 du socle commun et d'auto-évaluation compétence 7 du socle commun. Séquence conçue par Martine Bordron, conseillère pédagogique, académie de Besançon, circonscription de Dole 1. CM2AnglaisEn savoir plus How old are you? Cette séquence pédagogique a pour objectif de créer dans l'album de classe une page personnalisée pour l'anniversaire de chacun des élèves. C'est aussi l'occasion de s'approprier les chiffres et les dates et de découvrir le célèbre jeu Snakes and Ladders. Séquence conçue par Françoise Kerneis, professeur-formateur dans l'académie de Nantes. CP, CE1AnglaisMots-clés anniversaire, birthdayEn savoir plus Where's Freddy? - A Lift-the-Flap Book for Easter Au cours de cette séquence pédagogique, les élèves créent un livret avec des volets à soulever sur le thème de Pâques. Ils dissimulent le personnage Freddy sous certains volets et font deviner à leurs camarades où il se cache. Séquence conçue par Martine Bordron, conseillère pédagogique, académie de Besançon, circonscription de Dole 1. CE1, CE2AnglaisMots-clés Bunny, Easter, PâquesEn savoir plus Warm up - Une séquence sport et langues partie 2 Dans cette séquence interdisciplinaire rédigée par Jean-Pierre Passerieux, conseiller pédagogique langues vivantes dans l'académie de Bordeaux, les élèves apprennent à comprendre et à utiliser les verbes d'action et le lexique du corps. Ces apprentissages sont consolidés lors de la phase d'échauffement de la séance d'EPS qui sera menée en anglais. Pour consulter les premières séances de cette séquence AnglaisEn savoir plus Warm up - Une séquence sport et langues partie 1 Dans cette séquence interdisciplinaire rédigée par Jean-Pierre Passerieux, conseiller pédagogique langues vivantes dans l'académie de Bordeaux, les élèves apprennent à comprendre et à utiliser les verbes d'action et le lexique du corps. Ces apprentissages sont consolidés lors de la phase d'échauffement de la séance d'EPS qui sera menée en anglais. AnglaisEn savoir plus The Dragon HuntAu cours de cette séquence tirée de la Banque de séquences didactiques créée par le CRDP de l'académie de Montpellier, les élèves s'approprient par la répétition et la gestuelle une histoire adaptée de We're Going on a Bear Hunt » de Michael Rosen et de Helen Oxenbury. Ils utilisent ainsi les canaux visuels, auditifs et kinesthésiques pour acquérir des structures nouvelles. Une fois l'histoire mémorisée, ils vont la raconter en binôme dans les autres classes. Une vidéo illustre la plupart des activités proposées. Voir la séquence CE2, CM1, CM2AnglaisEn savoir plus Now I know my ABC Au cours de cette séquence, les élèves apprennent à prononcer les lettres de l'alphabet à l'aide de la chanson Now I Know my ABC et s'entraînent à épeler des mots. Ils réalisent en tâche finale un abécédaire illustré. Cette séquence a été rédigée par Olivier Lefebvre, conseiller pédagogique. CE2, CM1AnglaisEn savoir plus What's in your schoolbag? Au cours de cette séquence, les élèves apprennent à comprendre les verbes des consignes et à utiliser le lexique du matériel scolaire et la structure Can I have ..., please? ». Ils réalisent un imagier en tâche finale. CE2AnglaisEn savoir plus Séquence 1 de Hamish Découvrez l’intégralité de la vidéo de la première séquence de Hamish – La 2e année d’anglais au cycle 2 ainsi que tous les supports qui l’accompagnent pistes audio, fichier pédagogique, flashcards et fiches d’écrit. CE1AnglaisEn savoir plus Today is MondayAu cours de cette séquence pédagogique, les élèves apprennent à utiliser le lexique des aliments et des jours de la semaine ainsi que le verbe like aux formes affirmative et négative. Ils créent en tâche finale un livret qui leur permet d'exprimer leurs goûts culinaires. CE1, CE2AnglaisEn savoir plus El cuerpoCette séquence s’appuie sur le texte chanté El Cuerpo tócate los ojos, la boca, la nariz… ». Les élèves apprennent à utiliser le lexique du corps, les verbes de perception et de mouvement pour pouvoir réaliser, en tâche finale, une chorégraphie dansée et chantée. CP, CE1EspagnolMots-clés corps, espagnolEn savoir plus

Cetouvrage contient un lexique comprenant 2000 mots et expressions parmi les plus courants, classés par fréquence d'utilisation dans les conversations de tous les jours. Basé sur la règle des 80/20, ce lexique vous permet d'apprendre d'abord les termes de base et les tournures de phrases qui vous aideront à progresser rapidement et à rester motivé. A qui cet ouvrage est-il destiné

QU’EST-CE QUE LA DYSLEXIE ?La dyslexie se définit comme une difficulté dans l’apprentissage de la lecture et de l’ trouble constitue souvent un blocage qui empêche une personne dyslexique à apprendre une langue, même sa langue maternelle. Avec un peu d’application et en suivant des méthodes adaptées, un élève dyslexique qui veut apprendre l’anglais pourra néanmoins surmonter ses RECONNAÎT-ON QU’UNE PERSONNE EST DYSLEXIQUE ?Parfois la dyslexie est détectée assez tôt chez un enfant qui acquiert le langage tardivement. Une fois à l’école, il aura du mal à reconnaître les lettres et aura des difficultés à faire de la lecture. Elle se caractérise aussi par des troubles dans l’apprentissage de l’écriture, un enfant dyslexique pouvant prendre plus de temps que la moyenne avant d’être en mesure d’écrire son SURMONTER CETTE PROBLÉMATIQUE ?Plusieurs spécialistes tels que l’orthophoniste et l’ophtalmologiste entrent en scène pour aider un enfant à surmonter sa dyslexie. Des méthodes ludiques sont mises en œuvre pour faciliter l’apprentissage tandis que des exercices sont spécialement formulés pour l’entraîner dans la lecture et l’ personne dyslexique qui veut apprendre ou renforcer son anglais éprouvera bien sûr des difficultés puisque ce trouble affecte la zone du cerveau qui contrôle le langage. Elle sera confrontée aux mêmes difficultés que lorsqu’elle devait apprendre sa langue PRINCIPALES DIFFICULTÉS AUXQUELLES L’APPRENANT PEUT FAIRE FACEUn adulte qui aura réussi à surmonter sa dyslexie dans sa langue maternelle devra réaliser les mêmes efforts pour apprendre l’anglais. Il existe en outre un important décalage entre la correspondance entre les phonèmes et les graphèmes en anglais. Il devra ainsi réaliser des connexions entre un mot entendu et son orthographe, ce qui n’est pas évident pour un présence du nombre incalculable d’homonymes dans la langue anglaise pourra aussi le brouiller. Il lui sera par exemple difficile de distinguer "sea" de "see", "reel" de "real", "fat" de "that".STIMULER LA MÉMOIRE POUR ENRICHIR LE VOCABULAIREL’apprentissage de la langue passe par la stimulation de la mémoire afin que l’étudiant retienne le vocabulaire et la phonétique correspondante. Il s’exercera ensuite à écrire le sujet à apprendre, à répéter et à le réciter à haute SUR L’ORAL POUR MIEUX AVANCERSeule une pratique active de l’oral vous permet de bien prononcer les mots et de vous faire comprendre par votre interlocuteur. Les cours destinés aux personnes dyslexiques peuvent ainsi prévoir des jeux de rôle pendant lesquels elles auront l’occasion de retenir des dialogues, de les réciter ou encore d’improviser. Une excellente manière pour apprendre l’anglais est aussi de suivre les paroles des chansons ou de faire du karaoké. Enfin, une immersion linguistique pendant un voyage est aussi judicieuse pour parler avec des natifs. DONNER LA PLACE À UN APPRENTISSAGE LUDIQUELes personnes dyslexiques, notamment les enfants et les jeunes, seront à même de mieux appréhender l’anglais en apprenant et en jouant. L’apprentissage s’effectue par étapes, en commençant par la maîtrise de chaque phonème. Le professeur associera ensuite les graphèmes et les phonèmes à des images ou à des APPRENDRE L’ANGLAIS CHEZ WALL STREET ENGLISH ?Wall Street English s’est inspiré de la manière dont un enfant apprend sa langue maternelle pour l’élaboration de ses cours. L’emphase est ainsi mise sur l’oral, car il est prouvé que l’écoute et la pratique permettent de maîtriser rapidement les différentes inflexions de la langue. Des cours particuliers avec un professeur sont également envisageables pour s’améliorer et pour progresser à son final, un étudiant dyslexique qui dispose des moyens nécessaires pour apprendre l’anglais le parlera sans trop de difficultés. En effet, entre les supports audio et vidéo, les cours particuliers et les rencontres entre élèves, ce ne sont pas les solutions qui manquent pour l'aider à pratiquer sans complexe. Suivre des cours auprès d’une institution spécialisée comme Wall Street English leur permet aussi de se surpasser. Enfin, programmer une petite virée à Londres est également une bonne idée pour acquérir l’accent typiquement british et pour découvrir ses sites insolites.

ANGLAIS: NUMBERS. En anglais, pour chaque notion introduite, j'utilise la littérature de jeunesse. Voici donc "Five little monkeys jumping on the bed" et "Spot can count" qui me permettent

Liste de comptines et chansons pouvant être utilisées pour apprendre l’anglais aux enfants. Ces comptines en anglais sont des grands classiques et sont apprises aux plus jeunes dans les écoles anglophones. Chaque chanson est accompagnée d’une brève description ainsi que d’une analyse grammaticale et phonologique. Vous pouvez télécharger le matériel pédagogique qui y est associé ainsi que des jeux gratuitement flashcards, mots croisés, môts mêlés et jeux anglais divers… Se présenter Chansons traditionnelles La nourriture Halloween Thanksgiving Noël La Saint Patrick La météo Les parties du corps Comptines numériques Les couleurs Les jours de la semaine La maison La famille

Apprendrel'anglais en video. Après avoir regardé le dessin animé en anglais vous pouvez revoir la version du même dessin animé qui sert pour la révision. Les enfants répètent après la signalisation sonore les mots et les phrases en anglais prononcées par le locuteur natif. De cette façon ils retiennent les structures linguistiques

$7 One, Two, Buckle My Shoe » ou simplement 1, 2, Buckle My Shoe » est une comptine anglaise traditionnelle et une comptine à compter publiée pour la première fois dans Songs for the Nursery » à Londres en 1805. Une origine crédible serait que les paroles de cette chanson se réfèrent au travail dans les manufactures de dentelle, ainsi qu’à d’autres travaux manuels des 16°, 17° et 18° siècles Buckle my shoe » renvoie au dentellier qui se prépare pour le travail. shut the door » l’ouvrier, l’artisan ferme la porte de son magasin ou de sa maison pour aller au travail. pick up sticks » Les sticks pourraient être les bobines de bois utilisées sur les métiers à dentelle. lay them straight » les bobines sont alignées sur le métier, avant de commencer. a big fat hen » La poule » serait une sorte de coussin sur lequel repose la dentelle. Dig and delve » renvoie aux travaux des jardiniers. La suite de la chanson ferait référence aux domestiques d’une grande maison, et à un repas servi. Apprendre à compter est l’une des premières choses que les enfants apprennent. Cette drôle de chanson traditionnelle numérique, présentée avec de jolies images, apprendra aux enfants à compter en anglais de 1 à 20. Chacune des actions peut être mimée en même temps que l’on dit la comptine. Les paroles en anglais sont accompagnées de la traduction en français. Version anglaise One, Two, Buckle My Shoe One, two, Buckle my shoe; Three, four, Knock at the door; Five, six, Pick up sticks; Seven, eight, Lay them straight; Nine, ten, A big fat hen; Eleven, twelve, Dig and delve; Thirteen, fourteen, Maids a-courting; Fifteen, sixteen, Maids in the kitchen; Seventeen, eighteen, Maids in waiting; Nineteen, twenty, My plate’s empty. Traduction française Un, deux, boucle ma chaussure Un, deux, Boucle ma chaussure ; Trois, quatre, Frappe à la porte ; Cinq, six, Ramasse des bâtons ; Sept, huit, Pose-les bien droit ; Neuf, dix, Une bonne poule grasse ; Onze, douze, Creuse et fouille ; Treize, quatorze, Des jeunes filles qui font la cour ; Quinze, seize, Des domestiques dans la cuisine ; Dix-sept, dix-huit, Des dames de compagnie ; Dix-neuf, vingt, Mon assiette est vide. Paroles originales de “One, Two, Buckle My Shoe” Enregistré dans Songs for the Nursery », publié en 1805 Thirteen, fourteen, draw the curtain, Fifteen sixteen, the maid’s in the kitchen, Seventeen, eighteen, she’s in waiting, Nineteen, twenty, my stomach’s empty. Culture et lexique Nombres de 1 à 20 ; shoe, door, sticks, hen, kitchen, empty, big, fat. Grammaire Verbes à l’impératif lay, knock, dig, delve, buckle. Phonologie présence de rimes, sons vocaliques longs /u/ de shoe, /ɔr/ de door, /i/ de thirteen, fourteen… Pistes pour l’exploitation pédagogique donner des instructions.

CGmJvjW. 308 186 72 394 202 247 190 272 228

chanson pour apprendre les nombres en anglais